学校暴力は小学校と高校に比べて中学校が最もひどい。このような点を勘案すると、中学校での人性教育が重要だが、実際、これを教える道徳時間は減った。
本紙とイートゥスチョンソルがソウルの全体中学校（３５８校）を対象に１０年と今年の授業時間割りを分析した結果、道徳は２０時間以上減った。反面、英語と数学授業はそれぞれ３０時間増えた。人性教育が疎かにされているという指摘が出ている。
学校アリミ公示資料を見ると、中学校３年間の平均授業時間は英語が３３９．７時間から３５８時間へ１８．３時間増えた。数学も３７２．２時間から３８６時間へ１３．８時間増加した。しかし、国語は４３７．８時間から４３５．３時間へ２．５時間減少した。技術・家政科目も１５．８時間減少した。特に、道徳が１６７．８時間から１４７．１時間へ１２．３％（２０．７時間）も減少した。
細部的には全体学校の５１．１％（１８３校）が英語授業を、４３．９％（１５７校）が数学授業を増やした。２科目の授業を減らした学校はそれぞれ１４校（英語）と２１校（数学）に過ぎなかった。反面、道徳は５５．３％（１９８校）が授業時間を減らした。その結果、全体の８５．５％（３０６校）は今年３年生で道徳授業をしない。
このような授業編成が変わった理由は、政府が１１学年度から段階的に適用した０９改正教育課程のためだ。改正教育課程は８の教科群の授業を決まった基準の２０％範囲内で学校別に自由に増やしたり減らすことができるようにした。また、学期当たり履修教科目を８つ以内に編成して、一部科目は特定学期にまとめてすること（集中履修制）を許容した。
政府が一つの学期に履修する教科目数を減らすと、生徒の学習負担が減ると説明した。しかし、人性教育に役立つ体育と芸術教科が昨年２学期から集中履修科目から外された。このような状況で人性教育の基礎の道徳科目まで減少した。
専門家らは「自由な時間割」が「主要科目集中」に変質したと診断した。イートゥスチョンソルのオ・ジョンウン評価理事は、「成績と進学が重要な中高校に自律性を与えると、入試に役立つ主要科目に集中するしかない現実がここからも確認できる」と指摘した。
英語と数学の授業時間を増やすためには、他の科目の授業時間を減らすしかないという話だ。実際、計３３６６時間の授業の中で、英語教科群は３４０時間、数学教科群は３７４時間が基準だが、「科学／技術・家政教科群」や「社会／道徳教科群」の時間を２６時間以上減らしてこのような結果が出た。
教育部は学校の自律権を尊重するという方針だ。改正された教育課程が基本的に学校の自律性を増やすという趣旨を持っているということだ。教育部の関係者は、「生徒と父兄の需要を反映して主用科目の比重を拡大したようだ。現在の状況について綿密な実態調査を進める」と話した。
中央（チュンアン）大学のイ・ソンホ教育学科教授は、「道徳科目は人性教育で重要な役割をする科目であるにも関わらずそっぽを向かれている。学校や父兄、生徒がいずれも成績だけを念頭に置くようにする現実を振り返ってみる必要がある」と指摘した。
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