●学生による授業評価
自律学習時間の６日午後８時。学年別に設けられた「質疑応答室」があわただしい。ドアには、「皆さんの訪問を歓迎します。自習時間には常に開かれています。簡単な問題でも解けない時がありますね」という案内文が貼られている。
２年生の質疑応答室では、学生１０人あまりが国語科のクァク・デヨン教師（４４）を、いわば「苦しめて」いた。午後１１時頃まで続く自律学習時間に、学生たちは国語、英語、数学科目の質問を持って質疑応答室のドアをノックする。
２年生の金ダヘさん（１８・女子）は、「教室の先生たちが、ここでは放課後の個人教師です」と言った。クァク教師は、「試験期間が近づけば、質疑応答室がすし詰めになるくらいだ。大変だけど、学生たちが勉強のために並ぶのだから嬉しい」と話した。
迎日（ヨンイル）高校は昨年の冬休みから「選択型放課後授業制」を取り入れた。補習時間である毎日午後４時半〜６時半に、教師たちが設ける講座を学生たちが選択できるようにしたのだ。学生たちの選択が少なく定員割れになった科目は閉講となる。
１９７９年に迎日総合高校として開校した同高は長い間、浦項（ポハン）の主流から外れていた。迎日高に校名を変えてから今年でちょうど２０年。最近の迎日高の進学成績表は輝かしいも。
今年度卒業の２７６人の中で２７３人が４年制大学に進学した。この中で、ソウル大学に進学した３人を含め、高麗（コリョ）大学と延世（ヨンセ）大学に１０人が合格するなど、首都圏の大学に１３２人が進学した。１０年前まではソウル大学は夢にも考えられず、首都圏の大学にも８人が進学する程度だった。
●足は迎日湾に、視線は世界に
迎日高校が長足の発展を遂げた底力はどこにあるのか。チェ・サンハ校長（７１）は、「午前７時から夜遅くまで生活する学校が、学生たちに楽しさを与えることができなければ、勉強もまともにできないと確信する」と話した。
「楽しみ（ｆｕｎ）」とは、同校の発展エネルギーだ。
迎日高１年生２８０人は、誰もがサキソホン、フルート、クラリネットの中で一つを学ぶ。入学すれば、全校生がエアロビックスをおぼえ、朝会の時も「ダンス」で終わる。新学期を控えて今年１月には、５７人の教職員全員が慶尚北道慶州市（キョンサンブクド・キョンジュシ）で、楽しい学校を作る方法を模索する「ファン・フェスティバル」を開いた。
迎日高の学生たちは世界の潮流の中で呼吸している。分期別で著名人を招請して講演を聞く「迎日アカデミー」には、たびたび海外の著名学者も招いている。
昨年６月には、ウィリアム・ボイド米ペンシルバニア州立大碩座教授（教育学）が、「知識産業社会での成功条件」を講演した。独島（トクト＝日本名竹島）領有権問題で韓日両国が対立した２００５年４月には、２年生２８０人が京都へ修学旅行に行き、「独島は韓国の領土！このことを知らせたいです」と書いたプラカードを掲げた。
１１日、同校の学生５人はソウルに向かう。建国（コングク）大学で開かれる０６年ノーベル化学賞受賞者であるロジャー・Ｄ・コーンバーグ博士の講演を聞くためだ。経費は学校側が全額支援する。
boriam@donga.com
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